el mundo: 2011

воскресенье, 16 октября 2011 г.

БЛОГ ОБ ИТАЛИИ

http://www.russiaitalyrussia.blogspot.com/

УЧЕНИЦЫ 8 "А" класса принимают участие в конкурсе "Географический образ страны", посвященному ГОДУ ИТАЛИИ В РОССИИ.
УСПЕХОВ ДЕВОЧКИ! :)

вторник, 23 августа 2011 г.

интересные ссылки для учителей

Сайт www.teacherpage.com предоставляют бесплатные услуги для преподавателей по созданию и публикации учебного материала.
Можно создать виртуальный курс, опубликовать программу курса(предмета), создать тесты, календарь курса(предмета),так же, имеется раздел для родителей и комментарии.

Веб - квесты. Что это?
Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета. Разработчиками веб-квеста как учебного задания являются Bernie Dodge и Tom March http://ozline.com/learning/index.htm

http://www.itlt.edu.nstu.ru/webquest.php - сайт,который подробно расскажет о том что это и как это создать.

четверг, 30 июня 2011 г.

Правила выживания в жару

Способы выживания в летний зной

17:56 29/06/2011 Как утверждают специалисты, одежда светлых тонов из натуральных тканей и головной убор – первые спасители и защитники от жары.>>

Другие новости дня

вторник, 5 апреля 2011 г.

Интернет-игра «Наше достояние»

Команда нашей школы принимает участие в интернет-игре «Наше достояние».
5 апреля 2011 года прошел тренировочный тур игры, в котором участвовали: Вальковец Максим, Болотина Анна и Левченко Дарья.
Задание: Участникам необходимо было соотнести фотографии 5 космических снимков объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и 5 зашифрованных описаний к ним, а также, назвать объекты, страны, в которых они расположены.
Учащиеся набрали 5 из 5 возможных баллов. Молодцы!
Подробная информация об игре на сайте ГОУ ЦО 654 www.co654.com в разделе «Наше достояние».

воскресенье, 27 марта 2011 г.

7 класс. Игра по теме: "Южные материки"

игра южные материки

View more presentations from mariageograf

6 класс. Строение литосферы. Горные породы.

6 класс горные породы

View more documents from mariageograf.

горные породы 2

View more presentations from mariageograf.

горные породы 1

View more presentations from mariageograf.

9 класс. Уральский экономический район

урал

View more presentations from mariageograf.

понедельник, 21 марта 2011 г.

ИНФОГРАФИКА о землетресениях

На сайте РИАНОВОСТИ http://eco.rian.ru/ размещена подборка инфографики о землетресениях.
НАГЛЯДНО и ПОНЯТНО!
Сейсмически активные зоны России
http://eco.rian.ru/ecoinfogr/20090619/174882423.html

Сейсмоопасные зоны Земли
http://eco.rian.ru/ecoinfogr/20090408/167550302.html

и еще много интересного...

суббота, 12 марта 2011 г.

Цель составления ученического портфолио

ПРИМЕРЫ:
"Цель:
систематизировать все мои успехи в школе и предоставить их на рассмотрение комиссии".

"Цель:
подробно рассказать о себе, чтобы любой человек, прочитав его, мог понять и представить, кто я такой и чем интересуюсь, занимаюсь".

"Цель:
показать все свои достижения и творческие успехи, дать информацию о себе и своих планах, представить вышеуказанное в удобной, наглядной форме, приемлемой для участия в различных конкурсах, грантах и т.п."

четверг, 10 марта 2011 г.

Экологические проблемы Черного моря. 9 класс

воскресенье, 6 марта 2011 г.

Викторина по теме: "Арктические пустыни и тундра России"

викторина арктические пустыни, тундра

View more presentations from mariageograf.

воскресенье, 27 февраля 2011 г.

Перечень географических объектов (номенклатура) для 8-9 классов

Тема "Географическое положение России":
мыс Флигели, мыс Челюскин, полуостров Таймыр, гора Базардюзю, горная система Кавказ, Гданьский залив, Балтийская коса, город Калининград, мыс Дежнёва, Берингов пролив, Кольский полуостров, Финский залив;
проливы: Лаперуза, Кунаширский, Татарский Берингов;
моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское , Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Чёрное, Азовское, Каспийское море-озеро; архипелаги: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля, остров Сахалин, Курильские о-ва, полуостров Камчатка, полуостров Ямал;
Пенжинская губа.

Тема "Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы":
Восточно-Европейская равнина (Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность), Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина;
горы: Кавказ (Большой Кавказ, гора Эльбрус), Урал, Алтай (гора Белуха),Западный и Восточный Саяны, Становое хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Оймяконское плоскогорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь.

Нефтегазоносные бассейны: шельф Баренцева моря, Печорский, Волго-Уральский, Западно-Сибирский с шельфом Баренцева моря.

Каменноугольные бассейны: Подмосковный, Печорский, Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский.

Месторождения железных руд: КМА(Курская Магнитная Аномалия), Урал(Качканар), Карелия, Приангарье, Горная Шория.

Месторождения цветных металлов: Кольский полуостров, Урал, Алтай, юг Сибири, плато Путорана и Северо-Восток Сибири, Сихотэ-Алинь.

Фосфатные месторождения: Кольский полуостров, Южная Сибирь.

Месторождения солей: Прикаспий(озёра Эльтон, Баскунчак), Предуралье (Соликамск и Березняки), юг Западной Сибири.

Тема "Климат": Оймякон, Верхоянск

Тема "Внутренние воды и водные ресурсы":

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур

Озёра: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское

Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианский бассейн

Тема "Растительный и животный мир. Биологические ресурсы":
заповедники: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья гора.

Перечень географических объектов (номенклатура) для 7-го класса

Тема "Африка":
Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, Гвинейский залив, полуостров Сомали, остров Мадагаскар, Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, вулкан Килиманджаро;
реки: Нил, Конго, Нигер, Замбези;
озёра: Вктория,Танганьика,Чад.
Страны и города:Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Абуджа, Лагос), Заир(Киншаса), Эфиопия(Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория, Кейптаун, Йоханнесбург).

Тема "Австралия и океания":
полуостров Кейп-Йорк, Большой Австралийский залив;
острова: Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия, Большой Барьерный риф;
Большой Водораздельный хребет, гора Косцюшко, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.
Города: Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема "Южная Америка":
Панамский перешеек, Карибское море, остров Огненная Земля, горы Анды, гора Аконкагуа, Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла-Платская низменности.
Реки: Парана, Ориноко;
озёра:Титикака, Маракайбо.
Страны и города: Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилия), Венесуэла (КАракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима)

Тема "Северная Америка":
Полуострова: Флорида, Калифорния, Аляска;
острова: Канадского Арктического архипелага, Большие Антильские, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские.
Горные системы Кордильер и Аппалачей; Велтикие и Центральные равнины, Миссисипская низменность, гора Мак-Кинли, вулкан Орисаба.
Реки: Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия.
Озёра: Великие (американские: Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио), Виннипег, Большое Солёное.
Заливы: Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский
Страны и города: Канада (Оттава и Мнреаль), США ( Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана)

Тема " Евразия ":
Полуострова: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский Индостан, Корея.
Моря: Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское.
Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.
Проливы: Карские Ворота, Босфор, Малаккский.
Острова: Новая Земля , Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские. Равнины: Западно-Сибирская, Великая Китайская, Индо-Гангская.
Плоскогорья: Средне-Сибсрское (Восточно-Сибирское), Декан.
Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань, Гималая, Кавказ.
Нагорья: Тибет, Гоби(пустыня), вулкан Кракатау.
Реки:Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья.
Озера: Онежское , Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Основные страны крупных регионов Евразии с их столицами: Россия (Москва), Китай (Пекин), Индия (Дели), Монголия (Улан-Удэ), Казахстан( Астана), Турция (Стамбул), Франция (Париж), Германия (Берлин), Испания (Мадрид), Италия (Рим), Украина (Киев)

Перечень географических объектов (номенклатура) для 6-го класса

Материки (континенты): Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Южный

Крупнейшие страны: Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралийский Союз, Индия

Столицы крупнейших стран: Москва, Оттава, Пекин, Вашингтон, Бразилиа, Канберра, Дели (Нью-Дели)

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины (Северная Америка), Амазонская

Плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское

Горы: Гималаи, гора Джомолунгма (Эверест), Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Аппалачи

Вулканы: Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи

Места распространения гейзеров: остров Исландия, остров Новая Зеландия,полуостров Камчатка, горы Анды, горы Кордильеры

Моря: Чёрное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское

Заливы: Бенгальский, Мексиканский, Персидский, Гвинейский

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малаккский

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Гавайские, Большой Барьерный риф, Новая Гвинея

Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали

Течения: Гольсфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь с Иртышом

Озёра: Каспийское море-озеро, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее

Области оледенения: Антарктида, Гренландия, Ледники Гималаев И Кордильер, Аляски

10 класс. Япония

Эзотерический прогноз с 28.02 по 06.03 2011.

«Я желаю всем счастья!»

Когда вы желаете всем счастья, люди начинают думать о вас лучше, потому что существует связь между людьми на уровне мысли или души.
Люди чувствуют, чего им желают. Соответственно, они меняют свое отношение к вам, как только вы начинаете желать им счастья. По-другому быть не может. Практикуя формулу «Я желаю всем счастья!», вы довольно быстро заметите результаты, и чем больше и чаще будете посылать людям счастье, тем больше счастья будет появляться в вашей жизни. Проблемы начнут решаться как бы сами по себе, без лишних переживаний и усилий с вашей стороны.
Попробуйте, и будьте счастливы!
http://pro-svet.at.ua/index/formula_schastja_ja_zhelaju_vsem_schastja/0-47

Как выглядит портфолио?

Как правило, для создания портфолио требуется папка "на кольцах" (обычная или архивная), которая наполнена файлами с перфорацией.
Желательно приобрести разноформатные файлы для хранения документов или работ формата А4, А5 и А3. Дополнительно можно вложить разделители, которые помогут структурировать папку по разделам.

Существую три типа портфолио:

«ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ» - портфолио сертифицированных индивидуальных образовательных достижений.

«ПОРТФОЛИО РАБОТ» (портфолио процесса или показательный) представляет собой собрание различных творческих и проектных работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений.

«ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ» включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, работниками системы дополнительного образования, а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. Он может быть представлен в виде текстов заключений, отзывов, рецензий, эссе, резюме, рекомендательных писем.

На сегодняшний день широкое распространение имеет комплексный портфолио, где перечисленные выше типы являются его основными разделами.

Портфолио школьника - что это?

"Портфолио" - индивидуальный "портфель" образовательных достижений - позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.) и является важным элементом практико-ориентированного подхода к образованию.

В педагогической литературе портфолио характеризуется как:
# Коллекция работ учащегося, всесторонне демонстрирующая не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению;
# Выставка учебных достижений учащегося по данному предмету (или нескольким предметам) за данный период обучения (четверть, полугодие, год).
Цель портфолио - выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов, определять рейтинг выпускников основной школы.
Концепция портфолио:
Портфолио - перспективная форма представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного ученика.
Портфолио выпускника может служить дополнением к результатам ЕГЭ или каких-либо иных форм экзаменов при поступлении в вуз, поскольку наиболее полно покрывает тот дефицит информации об абитуриенте, который неизбежен при любой экзаменационной процедуре.
Портфолио в качестве накопительной оценки отражает устойчивые и долговременные образовательные результаты, компенсируя эффект случайного успеха или неуспеха в ситуации экзамена, тестирования.
Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения!

Ты говоришь, что в мире нет чудес...

Вера Кушнир

Ты говоришь, что в мире нет чудес,
Естественно, понятно все повсюду.
Но я, твоим словам в противовес,
Скажу, что все вокруг – сплошное чудо.

Луны сиянье, трели соловья,
Движенье волн и утренние росы,
Мерцанье звезд, журчание ручья,
Семян посевы, жатвы и покосы.

Пчелы упорной кропотливый труд,
И чаек крик, что бурю предвещает,
И аромат цветов, и птичьих гнезд уют,
Песчинка в море и гора большая.

Чудесно все лишь только потому,
Что мы постичь не можем мирозданья.
Тот Двигатель, что жизнь дает всему,
Сокрыт от ограниченного знанья.

Но больше всех божественных чудес
То, что ты сам живешь, стремишься, дышишь,
Умом пытливым поднял ряд завес
И жаждой знанья рвешься дальше, выше…

С себя начни и вникни и познай
Чудесный мир в тебе самом сокрытый.
В душе своей найдешь и ад и рай,
И жизни клад Творцом в тебе зарытый.

И чудо вдруг с тобой произойдет:
Небесный свет твою осветит душу,
Источник новой жизни в ней забьет,
Который зной житейский не иссушит.

И то, что ты обычным называл,
Совсем в ином тебе предстанет свете.
И если ни пред чем ты шапки не снимал,
Ее ты снимешь перед чудом этим!

Литературная страница Веры Кушнир http://vl2000.ucoz.ru/board/30

пятница, 25 февраля 2011 г.

MACACO

LETRA DE LA CANCION MACACO - MOVING
Moving, all the people moving, one move for just one dream
We see moving, all the people moving, one move for just one dream

Tiempos de pequeños movimientos...movimientos en reacción
Una gota junto a otra hace oleajes, luago mares...océanos
Nunca una ley fue tan simple y clara: acción, reacción, repercusión
Murmullos se unen forman gritos, juntos somos evolución

Moving, all the people moving, one move for just one dream
We see moving, all the people moving, one move for just one dream

Escucha la llamada de "Mama Tierra", cuna de la creación
Su palabra es nuestra palabra, su "quejío" nuestra voz
Si en lo pequeño está la fuerza, si hacia lo simple anda la destreza
Volver al origen no es retroceder, quizás sea andar hacia el saber

Moving, all the people moving, one move for just one dream
We see moving, all the people moving, one move for just one dream...

MACACO - MENSAJES DEL AGUA

Y que le voy a hacer si yo, amo lo diminuto.
Y que le voy a hacer si yo, no quiero que el oceano sea tan profundo.
Y que le voy a hacer si yo, de pequeño encontre la fuerza de mi mundo.
Y que le voy a hacer si yo, si yo pienso que ellos y nosotros sumamos uno
que le voy a hacer.
y es que gota sobre gota somos olas que hacen mares.
gotas diferentes pero gotas todas iguales.
y una ola viene y dice

somos una marea de gente todos diferentes remando al mismo compas
y es que somos una marea de gente todos diferentes remando al mismo compas

y una ola viene y dice
parece que te sigue
y el mundo repite (x2)

Y que le voy a hacer si yo, naci en el mediterraneo.
Y que le voy a hacer si yo, perdi las gotas de tu llanto.
de tus gotas me inunde transparencias en mi sed soñe torrenciales de amor y fe
como lluvia de primavera borrando grietas igualando mareas
y es que gota sobre gota somos olas que hace mares
gotas diferentes pero gotas todas iguales
y una ola viene y dice

somos una marea de gente todo diferente remando al mismo compas
y es que somos una marea de gente todo es diferente remando al mismo compas

y una ola viene y te dice
parece que te sigue
y el mundo repite

Para Monica con cariño....

y una ola viene y te dice
parece que te sigue
y el mundo repite

Год ИСПАНИИ в РОССИИ и РОССИИ в ИСПАНИИ

Всемирное природное и культурное наследие стран мира. Работы учащихся 10 класса

Предлагаю вашему вниманию презентации работ учащихся 10 класса по теме "Всемирное природное и культурное наследие стран мира"
Работы выполнены в рамках элективного курса.

Bern Минаева Мария

View more presentations from mariageograf.

черногория Лысова Александра

View more presentations from mariageograf.

италия алексеенкова таня

View more presentations from mariageograf.

венеция Денисюк Павел

View more presentations from mariageograf.

вестминстерское аббатство Бурков Алексей

View more presentations from mariageograf.

италия березенкова

View more presentations from mariageograf.

сальвадор дали.кашкадовой вероника

View more presentations from mariageograf.

прага васильева валерия

View more presentations from mariageograf.

музей прадо сердюк марина

View more presentations from mariageograf.

23 февраля 2011

24 февраля в школе прошла игра между командами мальчиков 5 - 6 классов.
Наш класс представляли: Василив Никита, Таджибаев Аскар, Бикбулатов Глеб и Нехамкин Максим.
Ребята занили 3 место.
ПОЗДРАВЛЯЕМ ИХ!!!

23 феврфля 2011

View more presentations from mariageograf.

Представление команды

Домашнее задание.
Вспомните, пожалуйста, викторину к 23 февраля во время классного часа (смотри презентацию) и найди ответы на трудные вопросы самостоятельно или в подсказке.
Успехов!

викторина к 23 февраля

View more presentations from mariageograf.

вопросы викторины

View more documents from mariageograf.

смайлики (эмоции)

Для того, чтобы добавить смайлик в текст, просто напишите соответствующее ему обозначение:
улыбаюсь :-)
смеюсь :-D
подмигиваю ;-)
в смятении :-/
озадаченный V-.
показываю язык :-P
крутой перец B-)
одобряю ^-)
глаза по полтиннику 8-)
ошарашен 8-o
растроенный :-(
стесняюсь 8-.
краснею :-I
целую :-X
клоун :o)
пират P-|
злюсь 8-[
помираю xx-P
сплю |-.
дьявол }-]

подготовка к ГИА 2011

Катя, Никита, Александра, Максим!
Эти ссылки для вас.
Напоминаю вам, что мы встречаемся по вторникам и субботам после уроков.
Некоторых, очень давно не было видно :( ,надеюсь, что вы все решили и покажите в ближайшее время.
Ссылка на сайт Учёба ру Образовательный портал № 1
http://www.ucheba.ru/ege-article/8061.html
Федеральный институт педагогических измерений
КИМ 2009 года
http://fipi.ru/view/sections/199/docs/397.html
КИМ 2010 года
http://fipi.ru/view/sections/214/docs/481.html
КИМ 2011 года
http://fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html
Кроме того, на странице ФИПИ можно найти КИМы по другим предметам.

"ОСИЛИТ ДОРОГУ ИДУЩИЙ" - я верю в вас, при желании и старании у вас будут очень хорошие результаты, только надо захотеть :)

Кен Робинсон о смене парадигмы образования

среда, 23 февраля 2011 г.

Ливия. 2011

Gibran Jalil Gibran es un autor polifacético de origen libio que a principios del siglo XX escribía lo siguiente:

“Tus hijos no son tus hijos,
son hijos e hijas de la vida,
deseosa de sí misma.

No vienen de ti,
sino a través de ti,
y aunque estén contigo,
no te pertenecen.

Puedes darles tu amor,
pero no tus pensamientos,
pues ellos tienen sus propios pensamientos.

Puedes abrigar sus cuerpos,
pero no sus almas,
porque ellos
viven en la casa del mañana,
que no puedes visitar,
ni siquiera en sueños.

Puedes esforzarte en ser como ellos,
pero no procures hacerles semejantes a ti,
porque la vida no retrocede ni se detiene en el ayer.

Tú eres el arco del que tus hijos,
como flechas vivas son lanzados.
El arquero ve el blanco en el camino del infinito,
y te doblega con su poder.
Que tu flecha vaya veloz y lejana.

Deja que la flexión en la mano del arquero sea para la alegría;
Porque así como él ama la flecha que vuela,
así ama también un arco estable.”

четверг, 17 февраля 2011 г.

Уникальное оптическое явление в небе над Москвой

Раздел: Новости

Уникальное оптическое явление в небе над Москвой

17.02.2011

Сибирские морозы, накрывшие Центральный регион в начале недели, порадовали москвичей необычными природными явлениями - утром горожане могли... Подробнее »

Какую одежду лучше надеть на экзамен?

Одежда должна быть спокойных тонов.
Постарайтесь избегать чересчур ярких, кричащих цветовых сочетаний, слишком вызывающих деталей костюма, чтобы не нагнетать напряжение, чувство неуверенности, страха. Помните о чувстве меры.
Ничего лишнего!

А вот после экзамена — все что хотите.

Как готовиться к экзаменам

Как подготовиться психологически.

Для того чтобы в кризисной ситуации не терять головы, необходимо не ставить перед собой сверхзадач для достижения сверхцели. Не стоит дожидаться, пока ситуация станет катастрофической.
—Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям, сохраняя спокойствие.
—Если очень трудно собраться с силами и с мыслями, постарайся запомнить сначала самое легкое, а потом пере¬ходи к изучению трудного материала.
—Ежедневно выполняй упражнения, способствующие снятию внутреннего напряжения, усталости, достижению расслабления.

Что делать, если устали глаза?

В период подготовки к экзаменам увеличивается нагрузка на глаза. Если устали глаза, значит, устал и организм: ему может не хватить сил для выполнения экзаменационного задания. Нужно сделать так, чтобы глаза отдохнули.
Выполни два любых упражнения:
—посмотри попеременно вверх-вниз (25 секунд), влево — вправо (15 секунд);
—напиши глазами свое имя, отчество, фамилию;
—попеременно фиксируй взгляд на удаленном предмете (20 секунд), потом на листе бумаги перед собой (20 секунд);
—нарисуй квадрат, треугольник — сначала по часовой стрелке, потом в противоположную сторону.

Режим дня.

Раздели день на три части:
—готовься к экзаменам 8 часов в день;
—занимайся спортом, гуляй на свежем воздухе, танцуй — 8 часов;
—спи не менее 8 часов; если есть желание и потребность, сделай себе тихий час после обеда.

Питание.

Питание должно быть 3—4-разовым, калорийным и богатым витаминами.
Употребляй в пищу грецкие орехи, молочные продукты, рыбу, мясо, овощи, фрукты, шоколад.
Еще один совет: перед экзаменами не следует наедаться.

Место для занятий.

Организуй правильно свое рабочее пространство.
Поставь на стол предметы или картинку в желтой и фиолетовой тональности, поскольку эти цвета повышают интеллектуальную активность.

Как запомнить большое количество материала.

Повторяй материал по вопросам.
Вначале вспомни и обязательно кратко запиши все, что знаешь, и лишь затем проверь правильность дат, основных фактов.
Читая учебник, выделяй главные мысли — это опорные пункты ответа.

Как развивать мышление.

Хочешь быть умным — научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и молчать, когда нечего больше сказать.

Знания невозможно приобрести без мыслительных усилий, но и само мышление невозможно без знаний.

Развивать мышление — это насыщать свой ум знаниями.
Источники знаний могут быть самыми разнообразными: школа, книги, телевидение, люди. Они дают информацию о предметах и явлениях, о человеке.

Мышление начинается с вопросов. Все открытия сделаны благодаря вопросам «Почему?» и «Как?». Учись ставить вопросы и искать ответы на них.

Мышление активизируется тогда, когда готовые стандартные решения не дают возможности достичь желаемого результата. Поэтому для развития мышления важно формировать умение видеть предмет или явление с разных сторон, замечать новое в привычном.

Способность замечать в предмете или явлении различные признаки, сравнивать между собой предметы или явления — необходимое свойство мышления.

Чем большее число признаков, сторон объекта видит человек, тем более гибко и совершенно его мышление. Это умение можно тренировать в играх на сообразительность, в решении логических задач и головоломок.

Мышление и речь неразрывны.
Непременное условие развития мышления — свободное изложение прочитанного, участие в дискуссиях, активное использование письменной речи, пересказ другому того, что не до конца понимаешь сам.

вторник, 15 февраля 2011 г.

8 класс. Арктика

Подборка новостей об экологических проблемах Арктики

Медведев: Арктика может обойтись без НАТО

Фильм о жизни в Арктике

понедельник, 14 февраля 2011 г.

9 класс.Поволжье

поволжье

View more presentations from mariageograf.

6 класс. История открытия и освоения Земли

история открытия и освоения земли

View more presentations from mariageograf.

8 класс. Учение о природных зонах

учение о природных зонах 8 класс

View more presentations from mariageograf.

вторник, 8 февраля 2011 г.

7 класс. Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки

рельеф и полезные ископаемые южной америки

View more presentations from mariageograf.

Части света

7 класс. Южная Америка. Географическое положение. История открытия и исследования материка

ю.а. географическое положение . открытие и исследование материка

View more presentations from mariageograf.

пятница, 4 февраля 2011 г.

7 класс. Южная Америка

среда, 2 февраля 2011 г.

Сохраним Байкал живым!

четверг, 27 января 2011 г.

Правила выполнения домашних заданий

Привычка к регулярной самостоятельной работе, выполнение заданий различной сложности – вот что относится к целям, которые учителя преследуют, давая задание на дом.
На уроках, как бы хорошо они ни проводились, имеет место концентрированное запоминание, и знания переводятся лишь в оперативную, кратковременную память. Чтобы перевести их в память долговременную, учащимся необходимо осуществить их последующее повторение, то есть требуется организации их домашней учебной работы.

Домашняя учебная работа учащихся состоит в самостоятельном выполнении заданий учителя по повторению и более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике, развитию творческих способностей и дарований и совершенствованию учебных умений и навыков.

Правила домашней учебной работы школьников.
Первое:
Для всестороннего осмысления и прочного усвоения программного материала следует вдумчиво учить уроки не в один "присест", а обращаться к их изучению несколько раз в течение некоторого времени.
Второе:
Домашние задания необходимо выполнять в день их получения. Суть дела в том, что усвоенный на уроке материал интенсивно забывается в первые 10-12 часов после восприятия. При контрольных проверках оказалось, что через час испытуемые могли воспроизвести около 44 % этих слов, а через 2,5 — 8 часа — только 28%.
Третье:
Приступая к подготовке домашних заданий, обязательно нужно создать психологический настрой на их аккуратное выполнение и прочное усвоение изучаемого материала.
Как это сделать? Нужно детально продумать ту цель, которую необходимо достичь при выполнении домашнего задания. Одно дело, когда хочется его выполнить и побыстрее пойти гулять, и другое — когда поставить цель как можно лучше выполнить задание, не проявлять торопливости и стремиться к глубокому осмыслению и усвоению материала.
Четвертое:
Если домашнее задание включает в себя усвоение материала по учебнику и выполнение различных упражнений, то его подготовку нужно начинать с работы над учебником.

Порядок работы с учебником:
Вначале нужно попытаться припомнить то, что осталось в памяти от урока.
Затем следует вдумчиво прочитать параграф учебника, выделяя в нем важнейшие положения, правила, выводы, стремясь к их глубокому осмыслению и усвоению.
После этого нужно применить приемы воспроизведения и самоконтроля: пересказ материала вслух или про себя, составление плана прочитанного, ответы на вопросы учебника и т.д.
Если в процессе самоконтроля возникают затруднения, необходимо еще раз поработать с учебником и добиться свободного и полного воспроизведения изучаемого материала.

Открытие Антарктиды

С благословления царя Александра I, в июле 1819 года из Кронштадта стартовала первая русская антарктическая экспедиция.

Начальником был назначен капитан второго ранга Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, под его же началом шел трехмачтовый шлюп «Восток».

Лейтенант Михаил Петрович Лазарев являлся капитаном шлюпа «Мирный». Задача, которую поставили перед опытными мореплавателями, была очень серьезной. Необходимо было любой ценой продвинуться к Южному полюсу как можно ближе, «открывая по пути неизвестные земли».

Через шесть месяцев после отплытия, 27 января 1820 года заветный южный континент, наконец, показался первооткрывателям.

Южный полюс предстал перед ними как толща льда, вся усыпанная ледяными буграми. Желая убедиться в безошибочности своего открытия, Беллинсгаузен делал три попытки подойти к самой земле, корабли обошли почти весь материк, но выйти на берег так и не удалось.

Всего плавание продолжалось 750 дней. Настойчивость мореплавателей помогла добиться отличных результатов: были открыты 28 островов в южных морях и не известный до того берег материка.

Вольфганг Моцарт

Вольфганг Моцарт родился 27 января 1756 года в Зальцбурге.
Свой первый концерт для клавесина он сочинил в 1760 году.
В возрасте шести лет Моцарт гастролирует и успешно выступает.
В 1766 году были опубликованы первые 4 сонаты, написанные Моцартом для скрипки и клавесина. В том же году, во время поездки в Лондон, семилетний композитор написал еще шесть сонат для клавесина и скрипки.
До 1769 года Моцарт продолжает гастролировать по странам Европы. В том же году на родине Моцарта ставится его первая пьеса «Мнимая простушка». Через год он едет с гастролями в Италию, здесь ему сопутствует шумный успех.
В возрасте 17 лет композитор был вынужден немного отойти от оперной музыки и по приказанию архиепископа писать много церковной хоровой музыки.
В 1783—1785 годах созданы 6 знаменитых струнных квартетов, которые Моцарт посвятил Йозефу Гайдну, мастеру этого жанра и которые тот принял с величайшим почтением.
16 июня 1782 года состоялась премьера оперы Моцарта «Похищение из сераля» – первой оперы, написанной на немецком языке.
А 1 мая 1786 года состоялась премьера оперы «Свадьба Фигаро», которой сопутствовал огромный успех. Музыка из этой оперы стала народной.
С 1786 года начинается необычайно плодовитая и неустанная деятельность Моцарта, которая была главной причиной расстройства его здоровья.
Не успел соавтор Моцарта Лоренцо да Понте закончить либретто «Женитьбы Фигаро», как ему пришлось по требованию композитора спешить с либретто «Дон-Жуана».
Это великое произведение, не имеющее аналогов в музыкальном искусстве, увидело свет в 1787 году в Праге и имело ещё больший успех, чем «Женитьба Фигаро».
Умер Моцарт 5 декабря 1791 года от болезни, возможно, вызванной почечной инфекцией, хотя до сих пор причины смерти вызывают споры, включая версию об отравлении Моцарта масонами или собратом-композитором Антонио Сальери.

День воинской славы России — День снятия блокады города Ленинграда (1944 год)

В 1941 году Гитлер развернул военные действия на подступах к Ленинграду, чтобы полностью уничтожить город.
8 сентября 1941 года кольцо вокруг важного стратегического и политического центра сомкнулось.
18 января 1943 года блокада была прорвана, и у города появился коридор сухопутной связи со страной.
27 января 1944 года советские войска полностью сняли длившуюся 900 дней фашистскую блокаду города.

среда, 26 января 2011 г.

7 класс. Животный мир Австралии.

Презентации учащихся 7А и 7Б классов к уроку о Животном мире Австралии.

филипенко екатерина животный мир австралии

View more presentations from mariageograf.

Planeta Tierra - Планета Земля

"Hace 150 años, la tierra albergaba a 1500 millones de personas. En la actualidad, nuestro fragil planeta, esta ocupado por mas de 6000 millones.

Sin embargo, sigue habiendo lugares, apenas soñados por el hombre.

Esta Serie les conducira a los ultimos paraisos naturales, para mostrarles el planeta y su flora y fauna, como jamas han tenido ocasion de contemplar.

Primer Capitulo. De Polo a Polo

Este primer episodio analiza nuestro planeta como un todo, destacando los factores que le han dado forma y que lo han convertido en el planeta Tierra que hoy conocemos.
Así, el programa muestra, por ejemplo, cómo el sol y la sucesión de las estaciones alteran el comportamiento del mundo animal. Las imágenes de la primera salida de una osa polar y de sus dos pequeños cachorros tras el periodo de hibernación -cargadas de sentido del humor-, muestran como nunca el cuidado que la madre proporciona a sus crías y las lecciones que éstas reciben en sus dos primeras semanas de contacto con el exterior. Además, gracias a nuevas técnicas de filmación aérea y al uso de la cámara heligimbal, el capítulo muestra a unos perros salvajes del Okavango persiguiendo y dando caza a impalas, unas imágenes hasta ahora imposibles de conseguir debido a las condiciones del delta, con grandes lagunas de agua que impiden seguir por tierra a estos depredadores en sus cacerías.
El programa también muestra la dramática historia de la migración de cientos de elefantes que atraviesan el desierto de Kalahari para llegar hasta las reservas de agua del Okavango, así como una de las más impresionantes escenas de la serie: la imagen ralentizada de un gran tiburón blanco dando caza a una foca en el océano".

Osos polares - Planeta Tierra

Alors on Danse (оригинал Stromae)

Итак... мы танцуем (3 раза)

Тот, кто говорит об учёбе, говорит и о труде,
Тот, кто говорит о работе, говорит тебе о пятифранковых монетах,
Тот, кто говорит о деньгах, говорит и о расходах,
Тот, кто говорит кредитах, говорит и о долговых требованиях,
Тот, кто говорит о долгах, говорит и о судебном исполнителе,
Да, он говорит тебе сесть в кучу дер*ма.
Тот, кто говорит о любви, говорит и о детях,
А тот, кто говорит "Навеки", говорит и о разводе.

Тот, кто говорит о ближайших родственниках, говорит и о печали,
Потому что проблемы не приходят в одиночку.
Тот, кто говорит о кризисе, также говорит о мире, о голоде, о третьем мире.
Тот, кто говорит об усталости,
Говорит о пробуждении в оглушённом состоянии после бессонной ночи.
Давайте отправимся куда-нибудь, чтобы забыть обо всех этих проблемах!

И поэтому... мы танцуем! (9 раз)

И вот ты говоришь себе, что дальше уже некуда, так как хуже может быть только смерть.
Когда ты, наконец, думаешь, что можешь найти выход (хотя кажется, что его нет) он всё же есть!
Экстази говорит о проблеме, проблемах или же о музыке,
Он "унесёт" тебя, сорвёт крышу и ты будешь молиться лишь о том, чтобы это закончилось.
Но ты в своём теле, а не на небесах, поэтому ты ещё сильнее затыкаешь уши,
И от этого кричишь ещё громче, пока всё продолжается...

И поэтому... мы поём
Ла-ла-ла-ла!
Итак... мы поём
Ла-ла-ла-ла!

И поэтому мы поём (2 раза)
И только когда это закончится, мы танцуем,
Танцуем (7 раз)
И этому нет конца! (5 раз)

вторник, 25 января 2011 г.

Дистанционная олимпиада "Великие реки мира"

В рамках международного проекта АШ ЮНЕСКО «Великие реки мира» команда учащихся 8 - 11 классов принимает участие в дистанционной олимпиаде ассоциированных школ ЮНЕСКО региона Москва по теме: «Великие реки мира».
Цели олимпиады:
•Повысить интерес молодежи к природному и культурному наследию народов и цивилизаций, жизнь которых связана с великими реками и озерами мира.
•Активизировать поисковую и исследовательскую деятельность школьников в области обществознания, экономики, литературы, географии, истории, МХК.
•Содействовать формированию пространства для сетевого взаимодействия педагогов и учащихся АШ ЮНЕСКО и участников экспериментальной площадки «Создание модели взаимодействия ассоциированных школ ЮНЕСКО на основе реализации международных образовательных проектов Школы будущего».
Участники:
1. Бодячевский Глеб - 8 класс
2. Новиков Артем - 10 класс
3. Бурков Алексей - 10 класс
4. Корнеева Галина - 10 класс
5. Бодячевская Саша - 11 класс
Название команды - RÍO GRANDE
Эмблема команды (разработана Кузнецовой Александрой)

Первое задание.
Бодячевский Глеб создал в программе Photoshop коллаж на тему «Великие реки-истоки цивилизаций»

http://www.school1411.ru/olimp2011/collage/1/index.html

Оn-line тур - решение заданий в режиме оn-line в течение 4 часов от начала работы с текстом состоится 31 января 2011 года.
Желаю успехов!

Задание 2 тура

команда Rio grande школа 1237

View more documents from mariageograf.

Задания 3 тура.

команда Rio grande гоу сош 1237 ярославль

View more presentations from mariageograf.

команда Rio grande гоу сош 1237 ярославль

View more documents from mariageograf.

команда Rio grande гоу сош 1237 байкал

View more presentations from mariageograf.

команда Rio grande гоу сош 1237 байкал

View more documents from mariageograf.

воскресенье, 23 января 2011 г.

План характеристики географического положения страны

План характеристики географического положения страны.

1. На каком материке находится страна, в какой его части?
2. Каковы координаты крайних точек территории страны, какова ее протяженность с севера на юг и с запада на восток?
3. В каких поясах освещенности находится страна?
4. Каковы сухопутные и морские границы страны?
5. Какой город является столицей?
В какой части страны он находится?
Какие имеет географические координаты?